《天津市教科院学报》（CN：12-1303/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《天津市教科院学报》遵循党和国家的教育方针、政策，研究中国特色的社会主义教育规律，以繁荣教育科学研究、探讨教育改革规律、研讨教育发展问题为办刊宗旨。

本刊特稿、师德师风建设研究、教育政策研究、基础教育研究、高等教育研究

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• 提高词汇能力改善英语听力教学的行动研究

  通过对163名学生进行为期18周的针对词汇的各种专项训练以及采取课堂观察、访谈和前后测试三种方式进行的数据收集,对收集到的数据进行定性和定量分析,结果均表明词汇能力的提高对改善英语听力教学有比较明显的促进作用。

  作者：宋征; 李新瑞 刊期： 2018年第02期

• 基于人文素养培养的大学语文课程定位及教学策略改革

  当前,各大院校对于大学语文课程的重视程度普遍较低,使其变得愈发边缘化,而导致这种现状的原因,不仅有社会外界因素,同时与大学语文课程自身教学有着直接关系。随着素质教育的深入发展,大学语文课程被重新提到了重要地位,因此,基于人文素养角度,重新明确大学语文课程定位,实施课程改革,是改变现状的必然要求。文章从对该课程教学现状的分析入手,...

  作者：李晶 刊期： 2018年第02期

• 高校转型相关理论研究

  高校转型绕不开＂政府、高校与市场＂三者之间演变所形成的组织关系,文章试图以美国学者伯顿·克拉克提出的＂大学组织转型五要素＂理论及＂政府、高校与市场＂之间的三角协调关系的演变理论作为高校转型发展与章程建设的理论基础。

  作者：王海莹 刊期： 2018年第02期

• 南开教育对精神形成的影响研究述评

  南开教育为波澜壮阔的一生奠定了坚实基础,以此为案例研究南开教育的本质与特色,对当前中国基础教育改革与发展也极具现实意义。文章通过对早期研究、精神与人格风范研究、教育学视角研究等进行系统梳理,总结出了＂一个逻辑线索、两个研究定位、三个理论反思、四个实践追问＂,以期为今后的相关研究提供参考思路。

  作者：赵亮 刊期： 2018年第02期

• 西方自然主义教育家视野中主体性教育思想的历史考察

  西方自然主义教育家视野中的主体性教育思想经历了从亚里士多德到夸美纽斯的主体性教育思想的萌芽、卢梭的主体性教育思想的形成、心理化自然主义教育家的主体性教育思想的发展、杜威的主体性教育思想的顶峰的历程。对它进行历史考察,对于我们把握它的来龙去脉和意蕴,是十分必要的。

  作者：刘黎明; 丁晓曼 刊期： 2018年第02期