《中小学外语教学》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中小学外语教学》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。

理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等

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1.本刊实行双向匿名审稿制度。审稿周期一般为1个月。1个月内未收到刊用意见，作者可自行处理来稿。

2.题名：文题应相符，鲜明简洁，最多不超过20个汉字。

3.文末参考文献应著录规范，应著录主要的、近年的、公开发表的文献，不少于5条。

4.正文包括题目、摘要（中英文）、关键词（中英文）、引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分内容。（不要包含作者姓名、单位等作者信息）。

5.注释码，请用①②③之类表示，并标注在正文相应内容的上方，如：——①，——②，------③。每页重新编号。

• 体验式阅读在小学英语阅读中的运用

  体验式阅读是一种理念，它渗透在英语学习的全过程中。在小学英语阅读教学中，教师可以从读前、读中和读后三个阶段运用体验式阅读，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对语篇的理解，培养学生的创新思维能力，促进学生阅读素养的发展。

  作者：李长健 刊期： 2018年第02期

• 通过创设图片信息沟提高教学实效的实践

  信息沟是交流双方所存在的信息差异，是人们语言交际和交流的先决条件和动力图片是教材的“第二语言”，合理地运用教学图片创设信息沟，能为学生提供真实的语言交际机会。本文结合教学实践，从如何在课始激发学习兴趣、课中凸显真实交际、课尾优化语言输出三个方面，探讨了利用图片创设信息沟的有效策略

  作者：张李平 刊期： 2018年第02期

• 译林版《英语》Project单元教学的几点思考

  译林版《英语》教材中的Project单元是综合语言实践活动单元，是小学英语的重要课型。本文以译林版《英语》四年级上册project2MrSnackBdr的第一课时为例，从课前激趣、灵活思考、小组合作、适度拓展等方面，提出了优化Project单元教学的一些做法和思考。

  作者：吴桐 刊期： 2018年第02期

• 从三次磨课看小学英语课堂教学的设计

  本文回顾了某教师对同一节课三次教学的实践，分析了该教师在教学活动设计和实施方面的变化，旨在说明教师要认真解读文本，在分析学情的基础上拟定教学目标，并依据目标设计活动，以此凸显学生核心素养的培养。

  作者：赵立英; 王哲 刊期： 2018年第02期

• 例谈小学英语项目化学习的教学设计

  综合语言实践项目（Project）是新修订的译林版《英语》教材的新增板块。核心素养背景下的项目板块教学要回归项目化学习的本质，不仅要关注语言学习的结果，更要关注学生学科素养和能力的形成。本文以一节省级评优课为例，探索了如何引导学生深度体验项目计划、项目准备、项目制作、项目展示等项目学习的主要环节，在综合复习和运用知识的同时...

  作者：黄小燕; 姚晶晶 刊期： 2018年第02期