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• 青少年的话语模式研究及其道德教育意义

  青少年的话语模式表征着青少年群体的发展特点，话语模式研究为揭示青少年的社会发展提供了全新的视角和路径。青少年的话语模式研究不仅是青少年道德教育话语系统建构的理论前提，而且也为教育者与青少年之间的有效沟通、其他教育载体和教育传播途径的开拓、教育策略和内容的及时调整与补充等提供了科学依据。道德教育若要成为影响青少年道德成...

  作者：刘丙元 刊期： 2016年第01期

• 论青年学科的意义

  青年研究及其人才培养由于缺乏学科平台的支撑，在一定程度上制约和影响了关于青年发展与变化的新知识、相关理论的积累和体系化、青年人才培养模式和课程体系的建设。近年来，青年研究及其相关新知识、理论的发展已经从实体、制度与文化等诸多方面为青年学科建设提供了非常坚实的基础与条件。同时，青年发展的特点也使得青年学科的价值能够得到...

  作者：谢维和 刊期： 2016年第01期

• 从网络代沟视域看高校师生关系

  2015年9月，中国人民大学孙家洲教授通过微信提出与其研究生郝相赫断绝师生关系（以下简称“断交门”）的事件引起了公众的广泛关注与讨论。事件的起因是研一学生郝相赫在其微信圈里发表评论，用“垃圾”、“平庸”、“完蛋”等词语评价历史学界的两位前辈。孙家洲教授认为，这属于公开谩骂和人身攻击，违背了“师生之交首重道义”的原则，因而...

  作者：宋雁慧 刊期： 2016年第01期

• 从“断交门”事件看当代青年的伦理选择

  中国人民大学历史系孙家洲教授与他的硕士研究生郝相赫之间的“断交门”，经过移动互联网与传统媒体的双重聚焦，俨然演变成了一个公共事件。围绕着这一事件的是非曲直，各路人马众说纷纭，甚至相互攻讦。大致看来，意见可以分为两类。第一类，支持学生郝相赫，以清华大学教授肖鹰为代表。肖鹰一方的观点认为，孙教授公开断绝师生关系表现过激，...

  作者：张跣 刊期： 2016年第01期

• 人民大学“断交门”事件多视角考察笔谈——断绝师生关系的法学阐释

  2015年9月，中国人民大学历史系教授、中国秦汉史研究会副会长孙家洲公开宣布，由于其新招收的硕士研究生郝相赫在微信上无端嘲讽多位国内学界权威，违背“师生之交首重道义”的原则，自己与郝相赫断绝师生关系。郝相赫辩称，自己有对公开出版的著作进行学术评论的权利，况且微信只是“私人空间”，并声称将不惜一切手段维护自己的合法权利。由...

  作者：梁鹏 刊期： 2016年第01期